在儿子一岁左右，具体已经忘记了。有一次，到定周舅舅家去玩，看见婷婷姐姐在吃开心果（这样看来，应该是一岁多，否则应该吃不了开心果），姐姐拿了一颗喂给儿子，儿子第一次吃开心果，大概感觉到从没有尝过的美味，还不会说话的儿子嘴里突然冒出了一句“开心果”，惹得我们三个人都笑了。是因为儿子吃的太开心了，所以觉得这果子的名字也那么好叫，张口即来。其实，这或许也可以为我们教育提供一种教学方式吧。
石霞是一个只有三个班的的小学校，一个年级一个班。山里的家长都十分客气。每到正月开学时，常常会有家长请吃饭的，因为学校小，老师少，一个老师可能三个年级的课都能带上，所以吃饭的时候，往往全校老师都去（一共好像就十来个老师）。但山里人家的饭还真不好吃（不是饭不好吃，是路难走！）！因为吃饭一般在夜里，陡峭的山路，我一个人走都战战兢兢的，更谈不上抱孩子了。我儿子这时候就显得特别聪明，在路上，他从来不要我抱——不安全！都是叔、伯、何爷爷他们，当然还有他爸爸，轮流着抱。一路上他都乐呵呵的，不吵不闹。一旦回到家，就又回到我手上了，他知道，已经安全了。
在石霞的那段时间，一到周末，就只有我们三人（他爷爷也和其他同事一样，一到周末就回小池毛安）。我们三人就像护校的一样。下午的时候，我们没事就带孩子在学校附近走走，带儿子认识大自然。对着竹子就唱“小竹笋，藏地下，等着小雨来请它……”；遇到丝瓜就唱“丝瓜细，丝瓜长，丝瓜绿绿挂架上……”。不管儿子听不听得懂，反正就这么唱着走着。回到学校，我们就在地上架起四块转，放上水壶烧水，儿子一般就喜欢在旁边帮忙。还有一段时间，儿子晚上不好好睡觉，要我抱着他在院子里荡悠荡悠，嘴里还唱着催眠曲，一直到儿子睡着才抱回床上去。中午睡觉也一样，我和他爸爸得有一人抱着他绕着石霞中学走一圈，直到他在我们身上睡熟了再放到床上去。那一段时间，我们两都觉得有点累人。
不知从什么时候起，儿子睡觉需要我们讲故事，一直讲到他睡着为止。那个时候，他的精力似乎特别好，经常我们两个都困得眼睛睁不开，嘴上都胡说了，儿子还眼睛睁得大大的。有时候，我的眼睛都闭上了，儿子就爬到我身上，用小手把我的眼睛撑开。后来，老公脑子里的故事都讲得差不多了（我一般都是对着书上念。老公说那些书面语言儿子听得懂吗？但我的表述能力不强，自己也编不了故事，只能对着书念，且书也念不完，念完一本，再买一本），黔驴技穷了，一天晚上，老公又给儿子讲故事“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事‘从前有座山，山里有座庙，……’”听了几个来回，儿子知道他爸爸在糊弄他，不依了，缠着他爸爸给他讲故事，他爸爸又这样糊弄他。反正后来是老公觉得这样戏弄儿子觉得好玩，一直糊弄了好一会儿，儿子在不依不饶中累了就睡了，这一次，他败在了他爸爸手下。这一晚上，是以我们的嘻哈声，儿子的委屈声中各自进入了梦乡。这大概是婴儿对于成年人的无奈吧。
儿子小的时候，我们就给他看书，当时还不会走路，也就一岁边上。我们给他看的图画书，他很快就能接受，认识图画书中一些动植物了。当时郝小勤老师（他才毕业分配到我们学校）觉得很神奇，觉得这么小的孩子能说出什么花什么动物真的不错。但我觉得更神奇的是，就这么大的一孩子，在我打开学校侧门时，儿子脱口而出“开门见山！”这是我们给他看的画书上一幅画，而儿子在实际生活中活学活用起来，我当时就觉得很惊讶！老实说 在这一点上，我不及我儿子！有时候，儿子看见天上的云，会说这是马，这是什么什么的；看见一条长虫子，会说这是火车什么的，他的联想能力很强，想象力很丰富。他的语言表述能力也很强，总是在不经意间，他学会了一个又一个的词汇，我常常说，是谁教会我儿子说这些词的?其实也没有谁，孩子自学的能力是很强的！婴幼儿时期的孩子，模仿能力非常强，所以在这段时间，我们父母不要轻易在孩子面前谈论一些负面的东西，这也会被不懂事的孩子首先模仿了去，从而影响孩子的一生。为什么说父母是孩子的第一任老师，因为在我们陪伴孩子的每一个瞬间，都可能对孩子起到重要的影响。但愿我们对于孩子的影响是正面的、有爱心的，是海纳百川的影响，而不要是负面的、争名夺利、小鸡肚肠式的影响。
一岁的儿子实际上教会了我很多，使我也一步步成长起来。