今天，帮一八年级的学生检查作业。就看了一页，发现许多问题：
1、首先是态度不认真。明明是会做的题，不是这儿犯错就是那儿犯错，尤其是简单的计算，+、-不分，随意地进行数字组合。听他妈妈说，在家里做题很快，一页纸一会儿就做好了。他妈妈在家附近做裁缝，不放心把他放在家里，就把他带到老板家，让他一个人在老板家的楼上做作业。他作业做好之后，就找他妈妈要手机玩。我问他，一般玩手机都是干什么？他说，看网络小说（武打方面的），很迷。这个状况，做作业静不下心来就很正常，出错也就可以理解了。那根本不叫做题，叫做“糊羊”（我们太湖方言，意思是不认真做事）！
2、基本功不扎实。比如，一道简单的解一元一次方程的题，竟然不会解，解方程的一般步骤忘记了。还有不看题中的+、-符号，随意加减，导致出错。而我在观察他解题过程之中，发现他也不是完全不知道，有些知识点还是清楚的，有些懂有些糊涂。像这种孩子，最容易晃掉，如果不及时引导他，那么一年之后也只能到职高去混两年就去就业。
3、考虑问题不全面。像数学有好些题，需要学生全面考虑，因为往往不止一种情况，这往往锻炼学生的综合思维能力，而不能过于简单直接。这方面的锻炼是从七年级就开始了，但学生往往容易忽略。今年中考一道填空题就是考察学生这方面能力的。有不少学生就考虑不全面。而且他在解题时不喜欢打草稿，更不晓得怎样在草稿纸上分析题目，找不出已知与未知之间的关系。现在有的老师还在搞题海战术，不注重学生能力的培养，所以，有的老师在学生在低年级时成绩还行，但到了中考时，学生就会出问题。跟着这种老师后面学习，学生学习任务还重（因为做题多），但数学思维却得不到很好的发展。
4、解题不规范。解方程(组）只有结果，没有过程；做计算题，有些关键的步骤没有；解应用题，未知数交代不明确，单位也没有。做了第一问之后，第二问就不解了。要么是不会，要么是糊弄家长的（那一题他写了）。
等等的问题，在农村学生的暑假作业中应该随处可见。
今天我还去了一学生家家访。孩子的妈妈说，孩子天天在家睡到十一二点才起床，下午做一点作业，晚上便看电视，看到十点十一点，早上又晚起，恶性循环！在家陪她的妈妈很着急！我听说了之后，跟这孩子好好交流了一下（前面这些情况是她妈妈下楼接我时向我反应的）。我先问她，放假十五六天了，在家这段时间是如何安排的呢？让她自己说，这孩子还诚实，在家的真实状态都告诉了我，并且有点不好意思。因为我问她，你觉得这样安排一天的时间科学吗？她摇摇头，说不科学！她说，其实一开始两天她有早起的，还去跑步了。可惜坚持不下来，到了第三天，就不想起了。我问她，为什么早上不想起？是因为晚上睡晚了吗？那晚上又都做什么了呢？她也如实回答了，也认识到这样做也是不对的。
在这个过程中，我始终没有批评她。相反，我还时不时的在中间穿插着表扬和肯定她（在学校里，我带她生物学，了解她在上课时的状态）。在她说到她七月份的任务时（她妈妈叫她在七月份把暑假作业做完），我就帮着她分析一下任务的完成情况和七月份完成任务的可能性，结果发现，按照她现有的做题速度是根本完不成的。于是，我就叫她从今天开始，做一个合适的计划，早上再也不要睡懒觉了，按时起床，上午，下午，晚上都要合理进行安排，而且我还强调了体育锻炼与做作业之间进行合理穿插，劳逸结合。还说了要帮她妈妈做一些力所能及的家务活等等，她很乐意的接受了我的建议。我还叮嘱她妈妈与她之间怎样和谐的相处等等。
但愿我今天的家访能帮到这个学生好好珍惜这个暑假，充实而快乐度过漫长的假期！