当自己还是孩子的时候，常常在第一次见面时，人家都会问“你叫什么？”“叶凡梅，叶子的叶，平凡的凡，梅花的梅。”我一般这样回答。然后常常会听到这样一声“不平凡的梅！”为了不辜负他人的评价，我总是在平凡的路上，努力追求着不平凡。
不过已经年近半百，我依然还是一个平凡而又平凡的人：在平凡的岗位上做着平凡的事。可似乎我并没有放弃追求不平凡！我天天都在学习，天天都在思考。我执着的把我的思想一点点表达出来，与人分享着。我又像一个传道者，不厌其烦地做着我认为需要且值得去做的事。
在我的课堂上，不仅仅要传授一节课书本上的知识，我常常会挤出一些时间，把我每天对于生活、孩子们的健康（生理和心理的）、如何抗压、怎样排忧等等方面的思考或是学到的方法等与孩子们分享。我不仅在我授课的班级做这些事，还利用吃午饭的时间到非授课班级去分享，去鼓励他们，督促他们（有时候有孩子不吃饭趴在位子上或是在教师走廊上闲逛，我都会了解原因，然后尽量劝他们去食堂吃饭。
我向他们解释为什么不能吃零食，为什么不能不吃饭——虽然这都是老生长谈的问题，但有时候换一个人，以关心者的身份来讲，就会起到“婆婆的一碗面”（与妈妈怄气的孩子离家出走，被好心的婆婆关心，并送上一碗面，使孩子十分感动）的效果。我既要做那个“婆婆”，还要让孩子认识到父母、老师的功劳和苦劳。
我儿子出生以后，我不仅要求自己要做一个好老师，还要求自己尽量做一个好妈妈。因为对于儿子来说，妈妈只有我一个，而对于其他孩子来说，面临的老师则很多。而且我还这样认为，如果一个老师，连自己父母的角色都做不好的话，又怎能胜任教育这份工作？
我在作为母亲这个角色中（其实与作为老师是一样的），首先想到的是以身作则。我要求孩子怎么样，我自己首先要做到怎样。在儿子上大学之前，我几乎不打牌，不丢下儿子自己去玩耍，不苛责儿子。只要儿子尽了努力，不要求结果。但是如果儿子有好的表现，我一定会不吝表扬，书上说“好孩子都是夸奖出来的！”我相信。因为从心理学上来讲，你表扬孩子，实际上是强化了TA的正确行为，给孩子一个正确的发展方向。
但现实生活中，有许多家长很害怕表扬孩子，说是唯恐表扬让孩子尾巴翘上了天！这些家长的做法与我可能正相反，他们一旦发现孩子犯了错误，则不会放弃批评的机会，有时候则说是要压压孩子的气焰。可是他们却不知道，有些时候的批评除了对孩子进行负面强化之外，并没有起到警醒孩子的作用！
所以人为什么要读书，只有读过书的人才知道人为什么要“活到老学到老”？我在从学校毕业之后就没有停止过学习，尤其是在关于家庭与家教方面。我儿子虽然在高考中不是非常出色（厦门大学），但是在我眼里，我儿子是非常优秀的！他一直都能认真学习，认真思考，他有自己的人生规划，从不沉迷于游戏。在学习过程中，并不需要我们怎么去督促，自己的事情自己做主。
儿子上大学之后，我反过来就跟在儿子的后面学习。儿子也反过来督促我学习。每逢假期，儿子总是跟在我后面说：“妈妈，你学外语吧？”“妈妈，你学编程吧！”“妈妈，高数你学一点不？”……于是，我也不得不学。因为如果我拒绝儿子的话，儿子以后也跟着我学，他又如何能不断进步呢？！所以，儿子为我买了不少科学著作，关于生活，关于教育等方面的。有些书是需要有点耐心去啃的。
从今年四月开始，我在我儿子为我建立的网站上写文章，几乎天天写。国庆节边上我又建立了个人微信公众号，于是也是几乎每天都在微信公众号上发表一篇文章。这就使得我每天都比较忙。但也使我学会了不少东西。我觉得自己非常棒！
这就是我，平凡的我在追求不平凡的路上一直向前！
嗨，我就是叶凡梅。