这两天在家做了一件事，帮一个孩子检查作业。第一天，我应该是带着极大的耐心来做的，其中大部分时间是做孩子的思想工作，后来家长来接的时候又与家长沟通交流。并叮嘱第二天换一个家长接送。第二天我又与另一家长沟通交流了一下，叮嘱他们家长在家应该如何陪伴孩子。今天是第三天，我发现孩子的状况得到很大改观：自己把以前做的作业重新订正了一下，会做的题都改对了，不会做的就留了下来。而且看得出来，第一次做的时候是完全没有用心的，因为后面订正的时候，十有八九都是改正过的。这也说明这孩子本身也不是很差，只是在没人监督的时候，做作业不用心而已。这也是农村孩子普遍存在的问题。
刚刚看到一篇文章，说是孩子为什么会迷恋手机？当然是父母或祖父母首先教会的。我们带孩子的大人，为了自己省事，就在孩子还小，不懂事的时候用手机来哄孩子；有些时候是大人想玩，怕孩子吵着自己，就把手机给孩子。这样慢慢就养成了孩子离不开手机的习惯！一旦孩子离不开手机时，一方面把孩子带到网络的虚拟环境中，对现实的礼仪、规矩、原则等一概不知；另一方面，当孩子需要花时间学习时，就无心学习，结果学习成绩令人担忧；不知道在现实生活中怎样与人相处？经常与人发生矛盾。等等。
像上面我讲到的这个孩子，父母也不是不在家，但是他们都只是询问一下孩子“作业做好了吗？”得到回答“做好了。”便双方无事，各玩各的，或是孩子玩孩子的，大人做大人的。这对于缺乏自觉性、自制力的孩子来说，有人管与没人管就是一回事。好在他们大人对孩子的学习很重视，自己不太懂，或是自己没时间管理，他们舍得花时间往老师家送，让老师来帮助教育。因为孩子做作业的态度，老师只要看一下作业就能知道，所以孩子在老师面前撒不了谎。另一方面，孩子也不是不可教育，只要讲得合理，讲到TA心里去，TA还是会听的。今天看到这个孩子是把我的话听进去了，我就很高心！就是希望他能坚持下去！
我一直以为，孩子的问题就是家长的问题，所以我在教育孩子时，往往会与家长沟通，找到问题的源头，才能最大效率的解决问题。