7月17号下午，是黄峥老师（合肥市琥珀中学老师，全国第七届语文基本功比赛一等奖，全国第五届班主任基本功比赛一等奖，省市级课题主持人，安徽省中小学教师资格考试面试官，合肥市师德楷模，合肥市首批班主任工作室主持人，家庭教育指导高级讲师）做的《教育，请许给孩子一个美好的未来》（原来的题目是《“厚积”方能“薄发”——我看班主任专业化成长之路》）。黄峥老师从教23年，当班主任18年。她说，一个班主任就是一个无限责任公司的法人代表，肩负着班上几十个孩子的生命安全、学习安全、前程安全等，责任重大！所以她一直在做研究，研究教育。
在我们所有参培人员中，都觉得黄峥老师的讲座最接地气，与我们关系最密切，也最有可复制性和可借鉴性。
一、结合实例与学员讨论班主任处理问题的方式 她首先举了一些案例，要求学员讨论。比如有一学生在一次考试中考砸了，提供了四种老师对学生的交流方式，问学员们会选择哪一种交流方式，并说明原因。当然，不同的老师会有不同的选择，但只要你能说明选择的原因即可。再比如，老师提供一个案例：一个学生在教室外卖桑叶，刚好被老师看见了，问学员“老师应该怎么去处理？”等等问题，学员们都积极的参与回答，黄老师也基本上都给出了肯定和表扬。我想，她在平常教学中一定也是如此，首先肯定学生，如果有问题再讨论更正，这样就可以很好的鼓励学生参与课堂，从而有效提高课堂教学效率。在几个案例的讨论结束后，黄老师总结：当然，对于同样的问题，发生在不同的情境下，处理方式也不会相同。因为学生是流动的，所以方法也应该是活的。她说我们都要做研究性老师。
二、男女生的差异 黄老师从人脑的结构来讲述男女生的差异。人的大脑分为左右两个大脑半球。左脑控制右侧躯体，主管数量与数字技能、算数和科学能力、口语、书面语言——文字、客观的、分析、逻辑、推理，而右脑控制左侧躯体，主管3D图像、音乐与艺术、直觉、创造力、想象力、主观的、综合的、感性的、人脸识别。一般情况下认为男生偏重于左脑，女生偏重于右脑。不过男生左脑发育缓慢，但是发育时间长，所以跟男孩子讲话，短句子更奏效。女孩子天生语言表达能力较强等等。所以在教育过程中要注意男女生的差异对待，不能千篇一律。
三、读懂当今孩子的需要 （1）、 这是一代特殊的孩子。他们往往要面临爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个人。一方面他们可能有六个人的呵护，另一方面隔代的四位老人与爸爸妈妈的教育观念的不同，往往会在一个家庭里引起矛盾，这会让孩子在中间无所适从。所以我们在处理孩子的问题时，得了解孩子的这些情况，可以帮我们选取合适的方法来处理问题。（2）、现在的孩子追求平等。我们不能高高在上，以训斥的口吻来与他们交流，他们是听不进去的。而且我们要给孩子说话的机会，让他们说，即使是辩解，也要让他们讲出来，我们宁愿多做调查，也不要主观武断的解决问题。（3）现在的孩子知识面都比较广（尤其是在城里的孩子）。即使是乡下的孩子，虽然他们看的正规书比较少，但是他们从动画片、电视剧、手机上了解的东西也不少。如果我们老师不注意学习、了解新知识的话，我们会在学生面前出洋相的。比如杨韧老师举的例子，四年级一对孪生兄弟读《史记》，他们会出一些比较刁钻的问题问老师，给老师难堪。所以逼得杨老师自己也不得不静下心来重读《史记》；比如黄峥老师与学生交流电视电影，与学生共同学习。（4）现实感弱 现在的孩子从小就与电子产品打交道：手机、电视、电脑好像是他们与生俱来的东西。又加上现在的孩子独生子女较多，所以他们从小与电子产品为伴，使得他们大多数时候都生活在虚拟的世界里。他们是在虚拟的世界里体会到真实感，而在真实的世界里有虚拟感。他们是“一不怕死，二就怕苦”。在我的聊天室里我就接触过几例这样的学生：他们用刀子在手上划出一道道血痕，而且还说后知后觉的感到疼，当时是感到快乐。这是多么可怕的事啊。但是这些孩子，如果你叫他（她）去做一些家务活或其他劳动，TA们往往是拒绝去做的，因为TA们怕吃苦！对于这样的孩子，我们可以考虑搞一些德育活动，比如“模拟法庭”、“模拟超市”、“模拟社区”等，让他们在活动中感受到现实的生活，把他们拉回到现实中。另外现在的孩子还具有“追求个性”“脆弱抑郁”等特点，我们必须要了解孩子，才能更好地处理孩子的事情，或是与孩子做朋友。
四、与教育相关的法律以及学生拥有的权利 每一个老师，首先要了解与教育相关的法律。才能使得我们在教育过程中不会违法，这既是保护学生，更是保护我们老师自己。懂得尊重保护学生的相关权利，也才能使我们赢得学生的尊重。特别是我们初中老师，面临的都是青春期学生，他们身体各器官系统迅速发育，逐渐接近成年人的水平；但是他们的心理发育相应滞后，在儿童与成人之间，这就会引发一系列矛盾。我们要做一个让学生敬畏的老师，而不要做一个让学生畏惧的老师。在处理学生的事情时，要注意与学生沟通的技巧，有些时候看破不说破，不要老是想着让调皮学生难堪，我们可以让他们难为情却不难堪，这才会达到更好的效果。我们要学会悦纳学生、尊重学生，我们要有同理心。一个人，他的格局有多大，心胸有多广，他的前程就会有多大。我们要让我们的学生在成长的路上，既长大成人，又长成TA自己想成为的样子！
五、班主任——顶层设计师 我们常说，一个班主任是什么样，TA带的孩子就会是什么样。我从教28年，也带过十几年的班主任。我们常说，谁带的孩子就像谁。尤其是我们初中的孩子，你的思想、你的三观、你的为人处世的态度都会影响孩子。这之前，我们并没有形成理论共识：班主任就是做一个顶层设计师。用我们的思想、言行、三观去引导教育孩子，让他们都成为一个有用的人。黄老师说，在一届学生开启初中之旅的第一天，她会盛装（穿上自己认为最得体的、自己最好的衣服）迎接每一个学生。在开学当天，黄老师会起得比较早，早早地站在教室门口，欢迎每一个同学，并和每一个同学拥抱（对于拥抱，黄老师说男老师不宜这么做），然后观察每一个学生走进教室，如何去选取座位（这其实也是观察孩子性格的一个好时机）。当所有学生都入座之后，等孩子们安静下来，黄老师才开始说话，她事先已在黑板上书写“亲爱的同学，欢迎你”，黄老师首先向学生做一个自我介绍，然后要求每一个学生也都做一个自我介绍，并把自己的名字写在黑板上（这个时候又可以观察学生，因为不同性格的孩子字写的大小不同，书写的位子不同等）。在这些做完之后，黄老师要求 每一个学生给三年之后的自己写一封信，收好并保管好，等三年之后再让每一个同学自己来念。从开学第一天，黄老师就做了精心的安排，对每一个同学都有个大致的了解，在以后的教育教学活动中，都是一个很重要的参考。并且在以后的教育教学中又不断的观察积累，完善对每一个同学的性格认识，从而可以科学合理的教育学生，达到事半功倍的效果。
黄老师在她班的班级名片的设计上也动了不少脑筋。比如说班徽的设计，就是出自于开学初发现的一绘画能手之手；而班名，先是叫学生发挥自己的才智为本班取名，这时候更要体现一位语文老师的特长，她给班级取名“博雅五班”——学识渊博，趣味高雅。也就是说，希望学生不仅要成才，还要成人！班级简介，黄老师结合班级运动会和老师的期望：博古通今 气质高雅 四十二猴 随师西行 班训：乐学 善思 修己 达人 班级愿景：怀天下抱负 做未来主人 寄语：西行漫漫，惟执着和坚持方得始终
作为一个班主任，黄老师在每一个细节上都用心去设计、去思考。在教育教学过程中，黄老师会根据不同学生的不同特点，引导学生向自己最好的方向发展。所以黄老师说：我们每一个班主任都应该做一个顶层设计师，以最好的路径来引领孩子前进。
六、重视运动会等集体活动的开展 我们知道，不管平常怎么调皮不遵守纪律，看起来无一点集体荣誉感的孩子，在运动会上都会显得激情满怀，集体感爆棚！在每一年的校际运动会上，可以强化或补充培养学生的吃苦耐劳的品质、顽强的毅力、团结协作友谊互助的品质等；可以让学生体会到集体活动所带来的乐趣；在运动项目的比赛过程中各个同学所暴露出来的个性品质、思维能力、意志情绪、态度等，由此而引发的一系列心理特征，比如成功者的喜悦、失败者的沮丧等等，都是我们班主任应该关注的重点内容。黄老师以她一次运动会的筹划、开展等为例来讲解运动会对于一个班集体的重要性：
首先是运动会入场仪式，以什么形式，什么阵容入场？运动会的口号，运动会上人员的安排，非运动员的更加细致的工作安排，运动会的纪律等等。黄老师说，在运动会期间，她会更加关注运动背后的故事（运动员的情绪状态，啦啦队、服务人员、通讯员中可能会有更加感人的故事都要一点一滴的记录下来），而且每半天都要做总结——成功的经验、失败的教训，还有同学们的情绪状态，运动会上的纪律情况等等。这样精心的准备、开运动会时周密的安排、及时的总结与精神的鼓励等等，想要不取得好成绩都难。
七、班会 班会应该是黄老师讲课的一个重点。班会的形式有多种，比如主题班会、微班会、专题讨论会等等。黄老师重点介绍了主题班会。首先要明确——为什么开班会？这节班会课上要干什么？解决什么问题（可能出现的或已经出现的）？她强调班会的主题要明确。那么主题从哪里来呢？可以来源于学生的生活（当然是真实的 ），可以来源于社会热点（焦点）等。比如：什么样的男生女生受欢迎？如何正确评论网络新闻（如重庆万州公交车坠江事件）？眼见一定是真的吗（如威廉神三指，从某一个侧面只看见一指）？夸夸我的同学，还有一些名人、明星背后的故事等。
在班会课上还可以带孩子们看一些小视频，如：《只有你自己可以改变你自己》、《努力一点点》、《由爱生爱》、《生命的价值》等，同学们可以从这些小视频上获得一些感悟；还可以在班会上模拟法庭《手机有罪吗？》等；举行一些辩论赛，如《面对喜欢的人》等。当然班会的形式可以多种多样，比如我们经常结合防溺水、防震、防火等安全问题开班会。总之，不管哪一种形式的班会，目的都是教会学生怎样安全健康的成长，怎样正确认识世界，怎样学习和生活，树立怎样的世界观、价值观、人生观等等。我们要通过班会教会学生理性的看待问题，教会学生学习和生活，教会学生做人和做事等。
总而言之，班会是解决问题的主要载体，是自我教育的有效方式，是文化建设的多彩空间，是价值引领的舆论阵地，是和谐关系的桥梁纽带，是凝聚集体的最佳途径，是学生成长的关键事件，是教师素养的集中体现。
一个优秀的班主任——在于鼓励、在于训练、在于引导、在于启发。TA总是能够发现孩子自己都不知道的强项，以此来树立孩子的自信心，鼓励孩子成为某一项的强人，进而完善TA其他方面的学习，成为一个有成就的人！比如我一学生说“因为对于生物学的喜爱，促使我其他学科的学习，从而使得我总体成绩有较大提高!”
真正的教育是让每一个孩子做最好的自己！其实我们在成就学生的同时也成就了我们自己！当班主任就要力争成为一个优秀的班主任！当老师一定要成为一个受学生欢迎的好老师！加油！