每年一度的考核又结束了。我带了五个班，四个七年级，名次一、二、三、四；一个八年级，名次第一。上一学期我在市里上了优质课，今年这学期我写的论文也报送到市里，可是，我们学校十几个优，没我的份，说这是制度！
是的，任何时候，任何地方，都得依据制度说话，否则就乱了。我这里想说的是，一个学校该如何评价一个老师？像我这样的一个老师，教的是非中考科目，但我认真教了，作业要求学生做了，我也认真批改了（注意：我批改的可是五个班的作业啊！）在今年上半年为了学生的健康发展，我花了两个星期的时间备课，分别给七年级的男生、女生上青春期的课；从三月份起，我利用中午的休息时间为学生做心理咨询，一天都是几个小时的义务劳动。像我这样的老师可以评优吗？当然，我并不在乎优不优的，只是觉得有点滑稽，这样的制度合理吗？这是应试教育的制度?还是素质教育的制度？那我们学校应试教育的成果又怎样呢？
我一向反感考试抄袭，从读书到教书，都反感。因为抄袭它破坏了公平！对勤奋努力的孩子是一种伤害，对投机取巧的人是一种误导。所以抄袭是一定错误的，是一种影响孩子品德和前程的行为。那作为学校，引领孩子成长的主要场所，我觉得我们学校首先要在各个方面都要做一个好的示范作用，使他们能够树立正确的人生观，做一个高素质的人！
刚刚我听到两个教师A和B谈话：
A：哎，这一学年，我带两个班的主课，还当班主任，带的累死了，现在还与优无缘。辛苦一年的付出，一点肯定的评价都没有，没前进的动力呀！还是像你们带点副科轻松！
B：我带副科轻松吗？我都觉得自己比你们带主课头的人都忙。我认真备课，认真上课，我觉得比上语文、数学都累；我批改作业本比你们带主课头的人也不少；我还做了许多协调师生关系、学生关系等的事，虽然成绩都很好，但是与门门都考老末没区别呀！我不也得不到任何人的肯定吗？好歹你们主课老师还有学生认可你嘛！我们副科老师除了少数学生还当你是老师，谁把你当一回事呢!
都说付出就有回报，但很多时候，这份回报你一时是看不见的，那你怎么办？该怎么做还怎么做呗！还能怎么样？如果你真做了有意义、有价值的事，不在乎外在的评价吧？认真做事是我们为人处世的基本原则，淡泊名利是我们人生处世态度！认真做事了，就是对自己最大的奖赏！
学校考核有没有对我都一样！