我是一个极易做梦的人。刚刚小憩了一会儿，因为睡前发了一个朋友圈，讲到生物、地理的问题。于是睡觉的时候就做了一个梦：
打了上课铃，我走进教室，班长喊起立时，大部分同学都站起来了，我并没有将就让他们坐下来，而是看着那些没有起立的同学，刚想讲点什么呢，忽然看见其他人也都坐了下来。于是，我非常生气：“谁允许你们坐下的？”下面一点动静都没有。“我同意你们坐下了吗？”我甚至有点声嘶力竭了！可奇怪我的声音好像没有发出去！正恼人的时候，醒了，原来这只是个梦！
平常上课时，我也计较同学们这点。我经常跟同学们说：老师上课的时候，为什么要喊一声“起立、坐下”？是以此来讲究你们尊重老师吗？并不是！上课了，总得有个仪式，表明一节课的开始，喊一声“起立坐下”并喊一声“老师好！”，实际上是提醒我们，上课了，注意力要集中了！这节课是什么课？使我们尽快的走进课堂，且不仅人在课堂上，心也要在课堂上！像生物、地理这些非中考科目，老师尤其要注意提醒同学们，否则，他们一节课什么也听不到，什么也学不到。浪费一节课的时间不说，还养成一些不良的习惯，也会殃及到中考科目的学习！
所以，上一学年，我就把非中考科目上成了正式课，每一节课都严格要求他们。就连上课时一声要死不断气的老师好，我一定得让他们重新响亮的再喊一声。我常说的，只要我是认真上的，你们就都要认真听！不听不行！所以，上一学年我接了一个班，他们在七年级时几乎没怎么学，听班主任说，考试都没有几分。但一旦我走进课堂，我就彻底改变这种状况，我甚至于比主课老师要求都严格（当然只是在我的课堂上，课下没对他们做任何要求。否则班主任和其他老师都不答应）。学生实际上是很具有弹性的，你怎么要求他们（前提是我首先严格要求自己），他们就怎么做。这班懒散的家伙，在我的调教下，慢慢爱上了学习生物学，还有的同学因此而爱上了学习。一年课结束之时，我叫他们写一篇这一年学习生物学的收获或感想，就有不少同学说，他们在我的课堂上收获很多：不仅了解到丰富多彩的生物界，学到了许多生物学的知识，了解到生物学在许多方面都有很重要的作用，尤其是对自身的了解，使学生们能更健康的发展自己。而且有同学说，在我的课堂上，还能听到很多正能量的故事，我常常教他们周末怎样与父母相处？怎样处理周末做作业与玩耍的关系？怎样不浪费美好的青春时光等等。所以，一年下来，我成了他们眼中的好老师！我也颇感欣慰！
这两天还跟我儿子聊天，我说，我非常热爱教育事业，而且我大脑单纯到只装与教育有关的事。而对很多其他事常常看而不见、听而不闻。这也使得我在很多时候显得比较笨。但我不管许多。一个人的精力本就是有限的，要想在一件事上有所成就，就必须牺牲一些其他的事情。我觉得最终还是值得的。
为我的教育事业有所成就，加油！