经常，同事在批改作业时总会说：“这些孩子，简直就是猪脑子！我讲过很多遍的东西竟然都不知道！比如，what does your father do?天天说的，今天问一句，你爸是干什么的，竟无一人翻译得出！”
是的，我们每一个人都有同感！要问为什么？是学生不会学？还是老师不会教？
其实，从我自我感觉来说，我觉得我教的还是可以的。我也认为同事教法很活泼很灵活，能够培养锻炼学生的能力。但实际上，结果却往往不尽人意。这是什么原因呢？我以为：
- 社会氛围不好。在每一个学校周围都布满了各种小店，卖吃的、喝的、玩的，不管是哪一样都极其吸引孩子的目光，分散孩子的注意力！孩子对世界总是充满好奇心的，他们想弄清楚他们不曾涉世过的世界！他们正确的世界观人生观尚未形成或尚未定型，又缺乏自制力和正确的引导。因此，他们往往放任自己随心所欲，为所欲为，而不顾一切后果！特别是一些网吧，为了自己赚钱，不惜一切代价，哪怕是能够毁掉学生的前途（刺激残忍的游戏、黄色的东西等）的玩意儿，只要学生喜欢玩，他们便让他们玩个够。有的学生就是这样玩的一发不可收拾，从此谁也解救不了，让老师家长伤心难过。
- 家庭教育滞后。由于社会风气不太好，人心思赌，思钱，社会上赌博成风。只要能有钱进自己的腰包，不管用什么手段，也根本上不避开孩子！孩子纯洁的心灵慢慢就受到了污染。因此他们眼里也就只有钱，也就只想玩，贪图富贵与享受，却又不想从正规的途径。总想着天上能掉个馅饼，总想着身边有个摇钱树或聚宝盆，好随自己想怎么挥霍就怎么挥霍！这些父母为了挣钱，不顾孩子的教育。把孩子全权交给老师。他们有一个不倒翁借口：“孩子只怕老师！”一句话就把责任推得干干净净！有的父母为了打牌从不管孩子。有这么一户人家，一个母亲带着两个女儿（男人出门打工）。做妈妈的每天在外打牌，小孩子在家吃饭是一袋方便面或一个水果；深更半夜，让两个年幼的女儿独自在家睡觉，且左右都没有人住。有时候三差一，就让未成年的孩子上一个。这样的家教能教育出好孩子么？在我们农村，这样的家庭还不少！
- 教师自身的心理不平衡。首先每一位敬业的教师的工作都是十分辛苦的！可是这种辛苦却得不到社会的承认！在社会上许多人的眼里，教师是最清闲的，一天就几节课而已！他们不知道教师一节课前前后后还有多少事情！另外，社会对教师的要求过高！以为老师是神而不是人！教师身上或教师群中不能有丝毫的污点！甚至连教师正当的按劳取酬都是过分！老师只能讲奉献，不能讲索取！老师只要粗茶淡饭填饱肚子即可！老师不能有享受！实际上，老师在社会上是素质比较高的人。他们教育学生要读书，可他们自己是读了不少书，却没有令人羡慕的生活！这对当今的孩子缺乏说服力！“不读书照样可赚大钱！”这是社会对他们现身说法的教育！
- 教育部门包括教师本身也存在诸多不足，甚至是污点，这也污染了教育这块净土，降低了教育本身在人们心中的地位和作用。教育的手段、教育的目的似乎都不明确、不科学。这些也阻碍了教育的发展。
所以对于我们教师在教育上的困惑，来源于自身来源于社会。要改变这种现状，我们和国家得共同努力。这次国培应该是国家努力的一部分，也是我们老师努力的一部分吧。
我还是相信我们国家的教育会越来越好！
国培小结
这次国培，我还是很有收获的。
说实话，我这个人还算得上是敬业的。我不仅在平常认认真真教好书，还特别关心同学，喜欢和同学交朋友。在从教二十多年来，我常常思考者一个问题：怎样让孩子快乐的学习着？每每在我参加孩子们的元旦晚会时，我都会发现——这时的孩子个个都是幸福的！每个人的脸上都是灿烂的笑，就像一朵朵盛开的鲜花！每当这时候，我就想：如果在我们的教学课堂上孩子们也能如此的学习，该有多好！如是这便成了我一生追求的教育目标！
我把在教育过程中思考所得的每一点火花都记录了下来，我发现有许多也就是各位专家都提到的。于是我觉得，这次国培的第一大收获就是——我的零星的教育心得被系统化了，被提升到了一定的理论水平上来。也更感觉到终生学习的重要性。
第二，我在教学过程中一直尝试着用赏识教育的方法。这是我从杂志上了解到的西方国家的教育方法，我觉得这种教育方法很不错，便将它渗透到我的教学当中。但是，效果不甚明显。通过这次国培，我学到了一些关于赏识教育的理论知识。比如卢勤老师的“让孩子喊出——我能行”就提到了对孩子怎样进行赏识教育；又如张景芳老师的“网络环境下的积极心理健康教育”中提到的“用积极的视角来看待孩子、用积极的视角来看待孩子身发生的问题”还有像白玉萍老师、高明书老师、曾晓东老师、裴纯礼老师等，他们都从理论上来教我们怎样在教学当中应用有关心理学理论去教育孩子、引导孩子。
第三，通过这次国培，我知道了怎样在农村中学去开展心理咨询工作；怎样去帮助农村孩子解决他们在成长过程中的遇到的烦恼；怎样去帮助农村孩子建立应有的自信；怎样去温暖留守儿童因父母不在身边而孤独冷寂的心等等。我想在今后的教学生涯中，我会尽力去做好这写些事的。
第四，通过这次国培，我更加明白父母的职责是什么。我也会把自己的学习感悟传授给其他的父母。本来，我也很想在我们这儿办一个家长学校。我也知道家长在孩子的成长过程中有这谁也替代不了的作用。可惜，我心有余而力不足！只有尽可能地给少数家长传授我的心得。希望尽可能多的孩子能更加健康的成长。
第五，通过这次国培，我更坚定了时刻学习的信心。与其把空余时间浪费在玩乐上，不如多学点知识，多为下代做点贡献。像裴纯礼老师一样，他退休了还在继续钻研课题，也在继续学习，他是我学习的榜样！
像我们教教孩子要快乐学习一样，我们也要幸福的教书！
如何做父母
不管在城里还是乡下，每个学校班级多少不一样，每个班上的人数也不一样。但在同一个班级里，每一位同学的发展也不一样。当然，进到同一个班级里的每一个学生一开始的基础就不一样。但每一位老师都知道，就是基础差不多的学生在一个班级里的发展也会有参差。其原因就是家庭教育的差异。
那么如何做父母呢？这是我一直思考并力求解答的问题。
一个孩子身体发肤受之父母，他的外貌体质不能发生多大的改变，但他的素养却与后天的教育有很大的关系。现在的很多家长都把孩子全托给老师学校，总是说：孩子只怕老师，我对他一点办法都没有！或者这样认为：我又没有读书，对他学习上一点忙都帮不上，我在家一点用都没有，还不如出门去赚点钱好供他读书。这也大概是我们农村留守儿童这么多的直接原因——因为他们不能承担教育子女的重任，唯有多挣钱！可是根据我从教二十多年来的经验，我认为孩子的教育问题其实主要是家长的教育素养问题！我虽然没有资金，能力也有限，但我非常想能办一个家长学校，从而可以改变农村的根本教育问题。
家长是孩子的第一任老师。所以孩子一出生之后你给他营造一个什么样的环境，他可能就朝着哪个方向发展。孟母为什么要三迁呢？因为她认识到环境对孩子成长的影响很重要！俗话说，跟好学好，跟叫花子学讨！也有说，近朱者赤近墨者黑！这都是说明环境对孩子健康成长的重要性。如果当年，孟母没有三迁，甚至于一迁都没有，那么还会有铭传后代的孟子么？孟子的成才，老师的作用虽然很大，但其母亲对他的教育则是最关键的！所以父母的第一个作为是——当好孩子的第一任老师。那么怎样才能当好孩子的第一任老师呢？我认为：首先要注意自己的言传身教。要知道孩子生来就有的本领就是模仿。父母的一言一行，就是给孩子上的第一课！父母正，孩子就不会学歪；父母善良，孩子就不会学邪恶；父母勤劳，孩子就不会学懒惰；父母孝敬，孩子就不会学不孝。反过来，如果父母要求孩子要勤劳、要诚实、要认真努力，自己却吃喝玩乐，那么他们的孩子又怎么能学得好？有的父母教孩子要与同学和谐相处，可自己在家两天一小吵三天一大吵，那么他们的孩子又怎么能学会与人和平共处呢？还有的父母自身就有不少坏习惯甚至于坏品德，这样的父母是根本教不好孩子的！在学校的许多后进生也就是在这样一些家庭环境中教育出来的。我对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个观念进行过探究，我尽力的去帮助那些所谓的后进生，我发现有些后进生的教育是我无能为力的！有些家长，自己虽然没什么知识，但自己为人忠厚老实善良，自己以身作则，他们的子女往往能个个成才！
其次要改变自己的观念。作为父母，不仅要提供孩子的吃喝，还要在孩子出生之后就培养孩子的良好习惯。如：语言文明习惯，爱好读书习惯，会做家务习惯，尊老爱幼习惯等等。像我的孩子，大概从一岁起我们就教他看书，所以他现在他特别爱看书，就是上网他也以看书为主，因此我们就不用担心网络会对他有多大的危害，也不用限制他上不上网。他从书上学到的很多东西，不是我们父母老师所能给与的！
第三父母要关注孩子成长过程中的几个重要阶段。比如孩子成长过程中的几个叛逆期。一个是三岁左右是孩子自主发展的一个关键期。这个时候孩子开始有自己的独立思考能力了，有自己的想法，不能都按照大人的要求去做了。如果大人一味的以家长身份要求他，而不考虑孩子自身的要求想法，孩子就会有我们大人看来的逆反、不听话。如果强制的话，不仅会伤害孩子，还会让我们大人自己伤心。所以这时候，我们大人要学会尊重孩子，和孩子做朋友，真正去关心爱护自己的孩子。还有在孩子十岁十三岁左右的时候的叛逆期，也就是准大人叛逆期或青春期叛逆期。这个叛逆期家长十有八九都知道。但是会有几多家长能帮助孩子顺利地渡过呢？在青春期出现各种状况的都有：顶嘴、逃课、上网、打架，甚至离家出走等。还有的青春期遇上更年期，闹的家里不得安宁。同样，在这个时期，我们家长也要懂得收放自如。首先要尊重孩子，少一点家长式的训导，多一点朋友式的关心；少一点批评，多一点表扬；少一点侦探，多一点包容；不要把孩子当成是自己的延续，要让孩子做他自己！要允许他有自己的独立空间。我们只要做好在这个阶段的引导者和呵护者就行了。
第四在孩子遇到挫折、遭受打击时，我们家长要懂得去安慰、去化解孩子的烦恼、困惑。而不要动不动就呵斥孩子，给孩子雪上加霜！比如孩子的每一次考试，应该说每一位孩子都希望自己好，每一位孩子在考前都会有压力。一旦他没考好，他也很难过、很伤心，如果我们不分青红皂白，一味的责骂，这样只会是打击孩子的自信心，使孩子从此一蹶不振！相反，我们在了解孩子学习态度的情况下，帮助孩子好好分析失败的原因，找出不足，帮助孩子制定合适的计划去改变原来学习上存在的问题，以取得今后的进步才是高招。
第五要改变我们的子女成才观。不要仅仅以孩子的学习成绩论高低。孩子各有所长。每个人的特长表现在不同的方面。虽然有的孩子在各方面都表现的不错，但这样的孩子毕竟很少！大多数孩子，不是在这儿有问题，就是在那儿有问题，也就是说学科发展不平衡，所以在总的学习上就显得比较落后。如果我们家长硬要孩子像少数学生那样优秀，那就会拔苗助长！孩子家长都不会有快乐、不会有幸福！我们要相信360行行行出状元！出现任何状况，都要学会去认识这种状况的优点——就像那些家里被盗的人却庆幸自己不是盗贼一样！用心理学的观点就是：凡是用积极的视角来看待问题，那我们获得的就是收获、就是幸福！孩子也会获得良性发展。
今天早上突发奇想，在今年的运动会上我要以心理健康老师的身份做一个发言（或者从心理健康角度做一个发言）。我们正在国培阶段，眼下正是线下活动时间，在农村心理健康教育还不太重视，那么我就来开一个先河——第一次在全体大会上做一次宣扬。下面是我想讲的话：
今天是我们白沙中学第届运动会。今年的运动会有一个与众不同的地方，就是我们学校全体女教师也参与了！虽然我们和同学们参与的项目不一样，但我们参与的理念是一样的——通过运动，锻炼我们的身体，同时通过运动释放我们的压力，从而使我们拥有真正意义上的健康！
这里我要向同学解释一下什么是健康？健康是指身体上、心理上以及社会适应方面的良好状态。所以我们平常所说的健康只是指身体健康，是狭义的健康。其实心理健康也重要，甚至于更重要！我们知道，良好的心理状态是现代社会对人的素质要求的基本条件。近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中小学生的心理健康状况令人担忧！09年调查表明，有百分之4.5的小学生有严重的心理健康问题，有百分之20.5的中学生有较明显的心理健康问题。据新华社最近报道：近年来，我国学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前百分之35的中小学生有心理异常表现。
其实我们中小学的运动会不同于其他大型的运动会，我们的目的不是要争夺什么冠亚军，而是要提醒我们同学们在平时要加强锻炼，提醒我们健康的重要！所以我们学校的运动会的口号向来都是“全民运动，重在参与”！有能力有特长的可以作为运动员向大家展示你们的风采，为你们的人生赢得一次喝彩！没有特长的可以作为服务员、啦啦队为你们班的同学服务、加油，呐喊助威！使我们每一位同学在运动会上各有收获！我希望大家收获更多的是快乐！
我们女教师的广场舞表演，目的就是为我们运动会的队员们加油！我们女教师的全员参与，也是对我们学校的运动会的最大支持！大家可以欣赏舞姿优美的教师，为她们喝彩！同时也要为非常努力的舞姿不太美的老师加油！因为她们的精神可佳！她们对健康、对幸福的追求是一样的！这也是我要对同学们说的一句话：只要你参与了，你就是最棒的！我们每一位同学都要这样想：我参与，我幸福！我参与，我快乐！
所以今天我参与了，我是幸福的！我参与了，我是快乐的！我希望我们学校的每一个人都拥有和我一样的心情！
白沙中学的每一位朋友，我们一起努力吧！加油！加油！
2012-11-28
对“留守儿童”的教育管理探析
在我们农村，存在着一种普遍现象，只要是年轻的，不分男女，过完春节就打包出门，留下老人和孩子。不少的小孩在开始学话的时候，首先开口叫的是爷爷奶奶，对爸爸妈妈往往比较陌生。唯一能够让他们感受到父爱母爱的，只是偶尔一月甚至更长时间一次的来自父母的电话问候。
在我们学校25个班级，每班50人左右（以前27个班，每班70人左右），大约有55％——60％的学生，父母至少有一人出门打工，他们与子女联系的唯一方式就是每周一次的电话（少数每周两次或两周一次）。近年来，也有少数家长在孩子念初三时在家带带孩子。
由于父母长期不在身边，因亲情缺失和家教缺位给“留守儿童”的学习、生活、心理、品德、行为带来了一系列问题，足以引起我们教育工作者的警觉:
隔代教育。父母出门打工，子女丢给祖辈看管，但祖辈对于子女的行为规范教育、良好的学习习惯养成教育几乎是空白。我们都知道在严厉的祖辈都存在着隔代溺爱的心理。我身边就有许多由祖辈带大的孩子，他们不爱学习，不懂规矩，不知感恩，惰性强，依赖思想严重，这样的孩子一旦在学习上遇到一丁点儿挫折便一蹶不振、破罐子破摔而成为“问题学生”。
亲情缺失。由于缺乏父母的关爱，导致留守儿童产生孤独感和恐惧感。进入中学的孩子，基本上都已进入青春期，他们会经常莫名的烦恼、忧郁、急躁等，并因此会产生与同学的不和谐与矛盾，是他们心里很苦恼，又加上学习上的压力，是这些本应青春阳光的孩子愁眉苦脸，心情压抑沉重。当他们回到家时，往往是冷墙相对，不仅得不到丝毫的温暖，有徒增几分落寞与孤独。有的留守生与我谈心，他们害怕周末回家！
管理缺位。因为父母不在家，他们好像无头的苍蝇，不知道什么时候该做什么。就有人在跟我谈心时说，在周末的两天，经常不吃饭，饿了就吃方便面。白天大概都是呼朋引伴的到处玩，有时上网吧或在家打麻将是他们经常的选择。只有极少数自律性好的学生，不仅能一日三餐的照顾自己，还能自觉的完成老师布置的作业和复习巩固功课。由于周末的放纵，这些孩子到上学的时候往往收不住心，上课时不是开小差就是找人讲话，对于老师的教育与关心不仅不予理睬，反而产生对抗心理，使很多老师都束手无策。虽然学校教育非常重要，但如果没有家庭教育的配合，学校教育也显得十分苍白！
性心理发育不健康。进入青春期的孩子，身体和心理都有突飞猛进的变化，特别是由于性器官的逐渐发育成熟和性心理的发育滞后，使他们萌动着一种想了解、亲近异性的渴望，但又因为害羞，以及来自同学的嘲笑，老师家长的严格约束，使他们产生一种矛盾的心理。从心理学上来说，越是严厉禁止的东西越具有诱惑力，又加上社会上可以通过很多途径（上黄网、看黄色光盘、看黄书等）接触一些不健康的东西，更刺激了他们对性的渴望。如果不加以及时有效的疏导，就一定有一些大胆的人去探秘、去尝试，甚至偷食禁果。这不仅影响了少男少女的身体健康，也会影响到他们的心理健康！
阻滞了孩子的智力与能力的发展。因为父母不在身边，祖辈们又关心不到孙儿们的学习，虽然每个周末父母都会通过电话遥控，但远水解不了近渴，父母的叮嘱，子女均在几声“嗯”“啊”之中一晃而过。他们在学校的不良表现不会因为这一次次的电话而有所改变。虽然他们心里也想学，但总是难见行动，而落后的成绩也根本激不起他们对学习的热情。如此恶性循环，使得这些正处在智力发展的黄金时期的青春少年逐渐变得懒惰而低能。玩和享乐成了他们来到这个世上的唯一使命！
养成了不良习惯。父母因为不能呆在子女身边，总会有一些愧疚感，于是他们常常以金钱作为补偿，觉得不能亏待孩子，不能让他们因为缺钱而受委屈，因此，他们在金钱上都管得松。子女花钱如流水，他们不仅不加以关注，反而觉得是一种心理平衡。以为给了钱，就代替了他们给不了的爱！而一旦老师打电话与家长联系，说他们孩子因为沉迷于网吧、桌球，经常进馆子请客等违反班纪校规，叫他们要回家管教孩子时，还不知道是自己种下的苦果！
因此，关爱留守生的教育已经刻不容缓，我认为可以成以下几个方面下功夫：
进一步改善农村办学条件，增加对农村基础教育的投入，创造良好的寄宿条件。特别是早晚对留守生的管理，可以专门分派生活老师，有条件的话还应该有心理咨询老师，走进留守生的生活，走进留守生的心理，近距离甚至零距离的关心这些孩子，让他们像其他孩子一样健康成长。
设专职班主任。近几年农村教育存在着大班教学现象，因为经费不足，不仅班上人多，且担当班主任的课程也多，而且农村寄宿制学校还要上早晚自习，班主任也要跟着起早摸黑，因此工作十分辛苦，这就使得班主任没有多少精力去关心学生的精神状态和心理问题。如果能安排专职的班主任，那么他们就有充足的精力去关心了解学生，及时发现问题并加以疏导。而且专职班主任更加有时间去思考、去构建一个融洽和谐的班集体。从而让留守生感受到来自班集体的关爱与温暖，使他们能良性发展。
建立健全的“留守生”托管机制。首先通过村委会确定一些有条件的、有爱心、懂教育的家庭，做这些“留守生”的临时监护人，主要负责“留守生”的周末生活与学习的管理，并作为家长与学校的联系桥梁。当然应以就近安排为原则，且每户安排的“留守生”不能多，否则就会流于形式，起不到实质性的作用。
提高农民工的待遇，使他们具备带子女进城上学的能力，从而也可以解决父母与子女分离的问题。
每年的初二生物学学习结束，我都会让孩子们写一份学习成果报告。一方面看看学生在这两年都学到了什么？另一方面，了解我的教学有没有存在的问题，在下一届的教学中要不要做调整？还一个就是看看同学们在生物学还没有走进中考时的学习态度。虽然，在每一个班级教学的开始，我都特别强调学习生物学的重要性，而且我也非常认真地进行教学，在课堂上，我总是增加一些有趣的、有用的知识，并且时时结合同学们的心情，给他们讲一些做人做事的道理，或者及时安抚他们急躁、郁闷、困惑的心情；讲一些成功人士的励志故事给他们听；有时候用我所掌握的心理学知识去帮助他们，用我的智慧去化解他们的心结；或者仅仅是去认真聆听他们的心声。
在每一节生物课上，我都是认真教给他们这堂课应该教授的生物学知识，并且每一节课我还会把与这节课有关的学习和生活常识也教给他们、启发他们。如果这一天我从新闻上获取了什么有价值的（我认为有价值的）信息，我也会及时传递给他们，让他们学得一些知识或吸取一些教训。
我还常常利用课堂上还剩余的时间引导他们如何在家利用课余时间：怎样花时间做作业？如何休息？如何处理做作业与看电视上网的矛盾？如何协调在家与父母的矛盾？我跟他们讲同学们在家对学习和休息的时间把握与父母对同学们在学习和休息的时间上的看法是不一样的——我们看书的时间常常被父母缩短；而我们休息的时间常常被父母扩大！而我们自己也一样：我们在家也常常会扩大我们的学习时间，缩短我们的休息时间！也就是说，我们和父母看待时间都是相对的，大都根据各自的心情来加以判断！而这，往往就会导致我们与父母的矛盾！我教育孩子们，要能理解父母的心情，他们不是有意的，他们并不是要我们成为学习的机器，只是他们对我们期待较高，爱我们的心情过切，因而不能正确的准确的判断时间而已！在与父母发生争执时，我们同学们要学会冷静：首先要理解父母——他们绝不是要为难我们！其次，也要好好反省一下自己——我是不是果真把时间利用的不太恰当？我是不是因为玩得太高兴而忘记了时间（因为快乐的时间总是很短暂的、快乐的时间总是过得很快的！）？自己的所谓委屈本身就是不对的？虽然周末的休息本也无可厚非，可我们的学习却同样十分重要！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”人生的旅途当中，会有所取舍。该舍的还是要舍！舍得舍得，有舍才有得嘛！所以不要埋怨父母的无情！他们都是过来人,他们是用经验来教育我们——要珍惜时间！只有我们正确理解了父母、正确看待了自己，我们就能有效且快乐地度过我们的周末！
今年的初二班（班主任是叶罕东，804班），我也对同学们做了同样的要求：新课结束后也让他们仔细想一想这两年的收获，写一份报告给我。昨天，我看到了他们的报告，我看得泪流满面！我发现这是一群可爱而又懂事的孩子！这是一颗颗散发着栀子花香的芬芳的心（有一位同学在她的报告中夹带着一朵栀子花，花香怡人）！我们常常抱怨现在的孩子不懂事，我们常常对一些“无可救药”的孩子捶胸顿足，我们用我们最大的耐心教育着一些“顽劣的、叛逆的”孩子，然后因为无功而过而唉声叹气——可是，这两天我却在反省我自己，反省我们的教育——问题到底出在哪？他们明明是可爱的！是他们不愿意把可爱展现在我们眼前？还是我们看不到他们的可爱？有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师（这老师应该是包括父母的）”我们真的难以认同！或许是我的能力有限吧？我追求过达到这种境界，可是却相距甚远！在教学过程中，我也常常感到身心疲惫！特别是对于班主任的教育工作，我做的真的很不好！可是，我是花了很多心事的！劳心劳力！
我把孩子们的报告看了又看，看得我心痛！一方面，我感谢孩子们对我为人做事的认可！另一方面带给我更多地思考——我如何才能稳定住这些孩子们的善良的、理智的、爱的本性？如何引导他们都发展成优秀的、高素养的人？如何让他们都成为他们父母的骄傲？360行，行行出状元。如何让他们知道自己的“行”在哪？——-
他们说：
“——我们不会停下学习生物的脚步。我们不会不知道，您对我们的良苦用心！不知道以后我们会怎样相逢，但您放心，您对我们的教导一定会时刻伴随着我们的。谢谢！——”（毕慧慧）
“——在您的课上，我们有着在别的课上截然不同的感觉。因为在您的课上，我们不仅仅是学习生物学知识，更多也更重要的是学习为人处世、身心发展的知识！老师，您知道吗？您每一次的侃侃而谈都让我感触良多。是您让我明白，如果一个人想要学有所成，就必须先学会做人；是您让我明白，一次的失败并不能说明什么，要以微笑面对人生；是您让我明白，养成一个好的学习习惯和生活习惯，对于我们是终生受益的啊；是您让我明白——
不知不觉中，我们在渐渐成长。我庆幸可以在初中遇见您！您见证了我们的成长，见证了我们从懵懂到成熟。您的话语永远激励着我们成长！
愿一日为师，终身为师！”（万章洪）
“—–学着学着，渐渐发现生物也是一门正课，生物与我们息息相关，无处不在。是您让我明白了学习习惯的重要性，如何做人处事，如何与人交往——”（章丽霞）
“时光如白驹过隙，漫长的两年竟如此短暂！时光太瘦，指缝太宽，青春的我们未曾留意，它就已然远去，只有在记忆中找寻，找寻幸福的点滴。两年前，从未接触生物这门课程的我开始了人生的第一堂生物课，也开始了一场奇妙之旅。
或许是因为年少无知，开始只是觉得生物课蛮好玩的，在渐渐的接触当中才懂得了这门科学的内涵。在这两年的学习过程中，我们收获了快乐，也收获了知识——
在生物课上，我学到的不仅仅是生物学知识，更多的是做人的道理。
曾记否，叶老师您在课堂上说身体是革命的本钱；说要努力学习，不为任何人，只为自己；说青春期心理不稳定，要学会调节自己；说要早睡早起，拥抱健康—–您说过的太多，您将自己所知道的倾囊相授！在此，衷心说一句：谢谢您，您辛苦了！
——
那些学习生物的时光
成为内心的珍藏
成为生命的宝藏
那些相伴的日子
成为青春的回忆
成为人生的甜爽
很高兴成为老师的学生
沐浴您的芬芳
收获人生的硕果
这两年
会是我回首时最微笑的脸庞
人生这趟列车 这两年已是过客
但记忆中的站台
永远在记忆中缠绕着温暖
绑架了快乐
希望老师永远开心
以后再见 还愿在树荫下与您畅谈”（黄韬）
“—–在生物课上，老师总会向我们传授一些做人的道理，时刻提醒着我怎样做一个人，怎样做一个好人。除此之外，还会告诉我们应如何过健康的生活，如何在学习的压力下照顾自己，提高学习效率。从老师的授课中，我从老师身上看到了一些美好的品质，看到了老师负责任的态度，看到了老师对学生的关爱，看到了老师对学生的热情—–希望我在今后的学习中能够传承老师的优点，在我的生活中发光发热！——对别人好一点，因为下辈子不一定遇见（章小燕摘的话）”（章小燕）
“学习并没有结束，生物课并没有结束，只不过是初中的生物课结束了而已。虽然会有一段时间不上生物课，但我会认识、观察身边的一花一木、一草一石的。虽然没有生物课上了，但我希望以后能多找您聊聊天，以后我有什么难题或烦恼，希望您能当我倾诉的朋友，帮我解决我的困难与烦恼，谢谢您！老师，您让我懂得了很多！
请准许我说这句话：您的温柔和善良，就像我的妈妈。妈妈，我爱您！
在我和您相处的两年，对您有一种特殊的感觉，在学校里，您就像我们的妈妈，替我们解决困难，帮我们排除烦恼，让我在校园里感觉了一种深深的母爱！从您那里，我了解了当妈妈的辛苦。让我明白了一个母亲对子女无私奉献的爱！让我更加懂得感恩！自从那天和您谈心过后，我越来越想与您交谈，我愿将自己的话都告诉您。我之所以这样，就是因为我信任您！您就像我的朋友，我愿向您诉我的苦。在家中，我只会和妈妈聊我的快乐，是因为我不想妈妈为我担心难过！谢谢您，老师，我学校里的妈妈！谢谢您让我懂得了这么多。会考，我会加油，我会努力的，加油！我一定不会辜负您对我们的期望的！我会好好珍惜生命，好好活着，去关心和爱我在乎的人！”（黄竹莹）
“—–就在这两年，我和老师您成了朋友。在生物课上，您不仅教给我们生物学知识，而且您在这有限的时光中教会了我一生中都值得去回味的事物：如何取得成功？如何考取一个高分？我想这些都不是了，重要的是，您教会了我如何做人处事！—–”（叶子放）
“——叶老师，感谢您，让我们认识了这么一种有趣的学科。其实，我们都很喜欢听您上课的，幽默、有趣，又可以在不知不觉中学习到人生的大道理——”（顾欣欣）
“这个学期的生物课快要结束了，我却有一种不舍的情感油然而生。或许是课上那一幕幕精彩的画面，也或许是老师那孜孜不倦的教诲、上课时那认真教学的态度，使我更加留恋在课上的分分秒秒！在课上我得到了许多感受与启发，这些感受与启发已深深埋在我脑海中，是我永远不会忘记。—–”（汪淦）
“—–生物课上，老师给我们讲做人的道德意义，让我们看人世间的温情，教我们如何更好地学习，鼓励我们，课堂上增添情趣—–很感谢您，我们敬爱的老师！”（杨信）
“—–从您的课上，我不仅学到了生物学知识，还懂得了许多做人的道理。您说过不要因为一次的失败而灰心丧气；要学会以一种微笑的姿态去面对生活；要学会养成一种良好的学习习惯和生活习惯，因为少年时期养成的习惯关乎我们的一生。您的教诲，我会永远铭记在心！是您，让我找回了我的自信；是您，让我对学习产生了兴趣；是您，让我不断前进。您尊重我们，还精心的给我们讲解每一节课，谢谢您！”（章艳）
“——在生物课上，我们总是很调皮，但您不会生气，总是耐心的开导我们，让我们及时回头。对生物课的学习，让我们了解了身体健康并不是真正的健康，还要心理健康和良好的社会适应状态——那些道理和知识足以让我一生受益。我谢谢您教了我们这么多，让我们受益匪浅！”（张木兰）
“——在这两年的时光里，我懂得了人与自然和谐发展的重要性，更重要的是叶老师您教会了我们做人的基本原则。是您的精心教导，才让我们成为一个合格的学生，让我们领悟了很多知识。—–”（詹琪）
“—–在这两年中，您教给我们生物学知识。您毫无保留的把生物学知识都传授给我们。在这两年中，您带我们了解了生物体的结构，了解了自己，从而更好地生活；您带我们领悟了大自然中一切微妙的变化，让我们更好地了解大自然；领悟到动植物的神奇，了解到在食物链食物网中，人也是其中一员；让我们了解了被子植物的生命历程、了解了各种各样的动物、了解了细菌的分裂与生长，了解到生物都是由细胞构成的（当然病毒除外），了解了我们身体的各个系统，知道了生病的时候如何用药、如何预防，等等，等等
寒来暑往，春华秋实。这个六月充满了忧伤，充满了离别。想起这两年的点点滴滴，心中不免忧伤，但也有几分惊喜，在不知不觉中，我们渐渐成长。我庆幸可以在初中遇见您，您见证了我们的成长，见证了我们从懵懂到成熟。
献给永远的老师——叶老师。”（程刘郡）
2013-5-31
”
学习新知识，就好比拿着口袋装东西：有的人事先准备好了口袋，这就可以将知识装得满满的！而有的人浑身没有一个口袋，不管知识的多少，都会从他身上滑落，结果他就一无所获！而复习旧知识，就是给自己身上装上可以盛知识的口袋。有的人，一边学的东西一边就还给了他人，又不愿意事后下功夫去记忆、整理，于是，他的学习就像脱了环的链条，衔接不起来！慢慢的就变成了差生。2013-8-29
远程培训作业
自从去年实行班班通以来，给我们教学带来不少方便。像我们生物学的教学，可以从安徽基础教育资源网上及时下载相关的图片、音频、视频，或者在互联网上查询，是我们的生物课既生动有趣，又形象易懂。有时候，还可以带学生看看“人与自然”、“动物世界”等节目，以增强学生的学习兴趣。对于课堂上利用图片讲解生物体的结构，利用班班通教学平台，可以非常清楚地显示各部分的结构，很方便，很直观。当然，对于如何更好地利用班班通教学平台，我还在不断地学习过程当中，特别是这次省里安排的这次远程培训，对我帮助很大，使我学会了不少技能。非常感谢！
今年我带了三个八年级班生物课，同样，在学习结束时，我都要求同学们写一份两年来的学习小结：在我的生物课上，你学到了什么？有什么感触或体会？等等。在这三个班中，班级气氛，学习状态，学习习惯，学习成绩都不大相同。但对于我来说，我都是一样的教，一样的与他们谈心。但不同的班级有不一样的小结。有的班级主要从生物学知识上来进行总结，有的班级不仅从生物学知识上，更从我的课堂教学上进行了情感上的交流。有的说的平淡，有的说的富于情感。从他们的小结中，我可以获得不少信息，以坚持或是调整我以后的教学。
“—–老师不仅在教我们生物学知识，还教我们如何做人，如何掌握正确的学习方法，这样的好机会，我如何能不珍惜呢？—–”（章玉艳801）
“—–开始的时候，喜欢上生物是因为喜欢那位老师，她的身材很高挑，还有她脸上荡漾的浅浅的、淡淡的笑容，让初来乍到的我们感到一股莫名的亲切。最重要的是她对我们的理解和宽容。在现在的初中里，哪个老师不是逼着我们做这做那呀？（当然，这也不是老师们的错！）唯有她，总是能明白我们的心情。我们的午休，常常被耽搁了（因为作业多），她便问我们是不是太累了，她可以给我们时间休息。我们并不是乖孩子，我们犯下的错误，他也总是微笑的包容了。对于我们身体和成长，她也常常询问。我知道，她很爱我们！
随着学习的深入，我渐渐发现生物这门科学的奇妙。在她的教导下，我知道了在那混沌的天地之间，生命的诞生有多么可贵；我知道了人类的进化过程是多么漫长；我知道了每一个生命的可贵与奇妙—–久而久之，我发现我也爱上了她所爱的学问。
但我没有想过，时间竟过的这么快，两年——一晃而过，我们初中生物的课程将要结束，但我知道，我们在生物这个星际的行程并未结束，我们对生物的探究还将继续，这正是她所希望的。对于过去的两年生物课程，我并不会后悔，因为我有这么一位老师——一位让我爱上生物的老师，陪我走过那段岁月。—-“（801方涵）
“—–还有就是感谢老师您这一年多来的谆谆教导！我知道，您不仅教给了我们关于生物学的知识，还教给了我们不少的生活经验，学习方法和做人的道理。谢谢您！—-”（801吕昕）
“——在已逝去的两年生物课中，我不敢说我每节课都十分认真的学习了，但我至少大致了解这四本书的主要内容，哎，真是受益匪浅啊。如果时光能倒流，我一定会认认真真的度过这段美好、快乐的学习时光的。从生物学中，我了解到世间万物都是有它存在的意义的，我们应该珍惜眼前的事物！
小草破土，树木发芽，花儿蓬勃生长，这一切都是美妙的生命。是生物学让我了解地球上每一个角落都有生命。我们就应该以积极乐观的态度去拥抱自然，去了解自然。—-“（801马佳伟）
“时间过得真快呀！没想到初中生物学课程这么快就结束了，真是有点可惜。到现在我任然沉浸在老师教课的话语中。唉！到现在真是有点后悔哪。初一的时候，自己以为生物学课程并不重要的，中考时又不考。到现在才知道生物学是多么重要！—–”（801张明伟）
“——-上课时我有很多的知识没听进去，但，当我们当中有人在开小差时，老师总和我们讲道理，课没认真听，反而那些道理听进去了——”（801张睿）
“—–生物其实很重要，它关系到人们的生活，关系到人们的健康。听别人说高中会重新学习生物，所以我一定会努力学习，考个好高中，好好地学习生物。
最后，我想说一句：老师，谢谢您教给我的知识和做人的道理！谢谢您无微不至的授课。谢谢您！“（801汪璇）
“——再加上每次考试时生物的分数并没有计入总分，就没有放在心上。虽然每节课都在听，却没有用心去听。纯属把生物课当作是一种放松，不用大脑思考。现在想想真是大错特错了。到了初二，老师说生物这门课可能要参加中考，也就变得紧张起来，认真起来。老师每节课认真地讲解，有时会联系生活中的事，她的课也就变得生动有趣了，我只有偶尔会想睡觉。有时脑海中浮现这样一个念头——时光倒流，我想重新学习生物！不过，这已然是不可能了。以前觉得学习生物有什么用啊，现在会觉得生物与我们生活息息相关，学好生物对我们的身体健康各方面都很重要。这一学期，我不能说汲取了老师给我们的所有知识，但我可以肯定的说收获了不少。课上老师还教给了我们许多做人的道理，有些是我们在课外学不到的，会让我们终生受益！——”（801殷雅灵）
在这些学生的小结中，我看到了我辛苦的收获。我始终相信：为人师、为人母，主要是树立榜样，要求他人做到的，自己首先做到！虽然，在现在初中生物不参加中考，而学生们又围绕中考学习的前提下，要想让学生在像生物这样副科也能认真听课，学到一些知识，必须我们授课教师首先要认真对待，我们自己要把所谓的副科当成主课来上，而且我们还得想想法子，增加一些有趣的、有用的知识，以提高学生的学习兴趣。让他们那种想在我们课上休息放松、开小差吃零食等不对的态度转变过来。当然，让学生在我们课上既可以放松，又可以学到该学的知识，是我们追求的目标。在我从事的这两年生物学教学中，我发现，虽然仍有一些不太听课的学生，但也有不少学生就在这种轻松的氛围中学到了不少知识。当他们热情地期待我的每一节课时，我还是很幸福的！在校内校外，我的学生看到我，都会很礼貌的打招呼，这也让我很满足。
“地球之巅”
————我的中国梦
太湖县白沙中学 叶凡梅
“窗外一个脑袋
窗内几十个脑袋
窗外的脑袋在凝神观看着
窗内的脑袋
有的在托腮思考
有的在快乐的抒写着
有的在窃窃私语着
有的在——“
这是我读初中时描写的一个晚自习的场景，当时还被妹妹嘲笑过，摇头晃脑地念给爸妈和哥哥们听。十几年过后，我从窗内变成了窗外！在念高中时，常被同桌提醒：刚才，老师又在外面看着你正张开“血盆大口”呢！可能由于身体的原因，我常常在上课或自习时打瞌睡，然后又呵欠连天，因此被老师发现的时候也就蛮多的。不过，老师很宽容，他大概理解我打瞌睡的原因，从没批评过我。而我从教之后，也常常从窗外看到丰富多彩的一幕幕————
- 幼年的梦想
在做学生的时候，无数次被老师们问及自己的梦想。小时候的梦想大概是多变的。记得上小学时，放学路上，常常看到太阳慢慢的靠近大山，然后没入大山之后，那时候就常想，长大后一定得到大山那头去看看，在黑幕笼罩着我们的时候，太阳他老人家照着谁去了？进入中学之后，好奇的东西更多：在浓雾弥漫的早晨去上学，我们的视野总是一个圆，随着我们一步一步走向学校，我们的圆就一直画向学校，那时候就觉得很神奇，想着，长大后我用脚画圆能画多大呢？雾是怎么形成的？对我们有利还是有害呢？于是那时的梦想就是长大后要搞清雾是怎么回事？我们该如何利用或是如何防备？读初中时，听说我们学校前后会修一条铁路，我们从没有见过火车，只听说是一个很庞大怪物，想想，如果我能坐上它去周游世界那该多惬意！有一次，我们数学老师给一个世界数学难题给我们，说是一个无解的难题！少年的我却不相信，只要是不上课，我就想着这个问题，大约一个星期之后，我兴奋地去告诉老师，我解决了，老师一眼就看出了我解题的漏洞，我像泄气的皮球，终止了对世界难题的探索，却因此萌生了要当超级数学家之梦。那时，我在一本笔记本的首页画了一个地球，画了一个人站在地球上，还给画取了一个名“地球之巅”！可见，少年的梦想该有多大！后来，有一个老师曾说我，心比天高，命如纸薄！可是，不管少年的梦有多么的不切实际，它却能激励少年奋发向上，不懈追求！
- 教育者之梦
在享受着一批又一批老师的关爱中，我也成为了一名光荣的人民教师。在唱着“长大后我就成了你”的歌声中，走向了三次讲台。第一次当老师，同学们把我当老师、当姐姐，更当知心朋友！因为我心理年龄小于生理年龄，刚毕业时，我的好多学生教我生活，他们俨然成为我的小大人。他们常常拿着一长串的问题来和我讨论。记得不少个周末，因为白天做事或是走亲访友，非常疲劳，常常眼睛都快睁不开的和他们分析者、讲解着，直到他们满意的离开。所以，第一年，我带的初二物理班级平均分比平行班高了二十多分。我带的第一届数学，在中考时就有一个同学考满分（那时考满分可是很稀罕的事）。可惜，我没能及时听到学校领导的半句表扬或是肯定！这多少会压抑一个初登教育舞台的年轻人上进心！因此，在我从教至今，我特别注意，毫不吝啬我的表扬和鼓励！我小心的呵护着每一个追求上进的心灵，及时肯定他们每一个小小的闪光点！我觉得，这是作为一个老师或是一个领导所必备的素质！为什么说，老师是人类灵魂的工程师？是因为，我们在用我们的爱心，关怀着、呵护着、引导着一个个幼小的心灵的健康成长！我一直铭记着一条教育真理：批评会强化学生的不良习惯，而表扬则会引导他们走一条正确的路！
从教二十多年来，我深深地知道，教育是需要爱心、耐心、恒心，但教育更需要智慧！我佩服叶圣陶、陶行知等伟大教育家，他们的个人素养成全了他们伟大的教育思想、先进的教育理念！值得我们终生学习！这也是我一生追求的目标！
记得一次元旦晚会上，我坐在教室的一角，观看着孩子们的表演，不管是表演者还是欣赏者，一个个脸上都洋溢着开心和幸福！那时，我就想，什么时候我能在我的课堂上看到这样的场景，那该多好！学生上我的课，没有负担、没有压力，有的只是孩子们在知识的海洋中尽情的遨游！从那时至现在，我从没停止过思考，我在努力创造着这种课堂。有一个学生，在结束我的课后写了这样一段话：
“那些学习生物的时光
成为内心的珍藏
成为生命的宝藏
那些相伴的日子
成为青春的回忆
成为人生的甜爽
很高兴成为老师的学生
沐浴您的芬芳
收获人生的硕果
这两年
会是我回首时最微笑的脸庞
人生这趟列车 这两年已是过客
但记忆中的站台
永远在记忆中缠绕着温暖
绑架了快乐
希望老师永远开心
以后再见 还愿在树荫下与您畅谈”
我看了之后，泪流满眶。我很欣慰，与她有同感的人还有很多！当然，我并不满足，因为这主要是在不参加中考的生物学课堂上，在我进行数学教学时，参与者没有那么多。这也使我想到一个问题：该如何调动所有学生对所有科目学习的积极性？这也是一个无解的课题吗？
- 对父母教育的思考
我们都知道，父母是孩子的第一任老师。而当下的农村，父母多半出门，即使有一方在家的，又因为不懂得科学的教育孩子，不是唠叨得让孩子心烦，就是自己玩心太大，顾不上孩子！而那些隔代教育的，更是把孩子溺爱得不守规矩，没有方圆。又加上现在社会上各种诱惑太多，孩子有天性爱玩，能让孩子自己静下心来学习的没有几个。大多数孩子都需要家长和老师的约束和引导。我接触到一个学生，很聪明，但也很调皮，有点嬉皮士的味道，前不久我才听说，他父母十几年就在外地一工厂里打工，因为这个厂待遇还好，又给他们叫五险一金，因此，他们不舍得中途放弃，又无法把孩子带在身边，就只好把孩子全权托付给爷爷奶奶。这孩子虽然休学了一年，但学习习惯和学习态度都还存在问题！我看了很着急，但我又能有什么办法呢？其实，他的班主任很关心他，让他住在他家里，我也找他谈过几次心，希望能给他一点帮助。在镇人大会议上，我也几次提到过，希望镇政府能想办法发展地方经济，留住这些上学孩子的父母，使我们大家共同承担教育下一代的艰巨任务。另外，现在因为实行计划生育，我们的父母大多缺少教育孩子的经验，我在当班主任时，曾每学期都召开一次家长会，虽然到会的不是全部，虽然也有少数家长坐在那儿心不在焉，但是在这个家长交流会上，还是能让家长朋友学习到一些好的教育方法。而我们老师也会把我们十几年、几十年的教育经验、教育体会、教育思考等分享给大家。我常与同事讨论，我说，孩子的教育问题，实际上是家长的教育问题。我们教育部门应该承担起“教年轻的父母如何当好父母”的教育任务，我觉得这是提高我们的教育质量的途径之一。
2014 7 5
恩师难忘
太湖县白沙中学 叶凡梅
一 （ 小题目）
我正好赶上最末一年的春季升学。七七年春节过后，被通知可以上学的我高兴得不得了（我被通知有了上学的机会，兴奋万分）。那时候满七周岁才能上学，而且没有学前班，之前背过几次书包，都因年龄不足，只得失望而归。
还记得一年级教我们语文的蔡老师（我一年级的语文老师蔡老师），她已接近退休的年龄了，对我们特别和蔼。她小心的呵护着我们这些求知若渴的小心灵，认真细致的给我们上每一节课。至今还记得，有一次，蔡老师正给我们上课，忽然，她弯下腰捂着肚子，脸上偶尔闪出一丝痛苦的表情。然而接下来依然镇定自若地给我们上课，一如既往。那时我虽然小，但女孩子的敏感告诉我，老师一定是不舒服！我一面认真的听课，一面从心底油然升起对老师的敬意：“老师，您辛苦了！我们一定会认真学习！”
那节课，老师不仅传授给我们文化课知识，更给我们展示出老师坚韧的品格。她为了不耽误我们的学习，不顾自己的身体病痛。这对于一个刚刚上学的小孩子来说，是非常震撼的！因为都说父母老师的言传身教。老师用她的实际行动来诠释了什么叫敬业。它影响了我一生的事业观。她是一个平凡的小学教师，然而在我心中，她是伟大的！她在我幼小的心灵中，播散了爱的种子：因为爱，所以执着！
蔡老师，谢谢您！我永远爱您！我优秀的启蒙老师！
二 （ ）
那时读书的女孩子特别少，而且我当时正处在青春叛逆期。既使能念上中学，也都认为是死发狠。为了反对这一观点，我读书就死不发狠。我要向人们证明，女孩子也有聪明的（当然，我那种做法就很不聪明！至少害我学习不能达到我的最好！）。她们也可以不通过努力就能学得好的。因为我那时学习虽不是最好的，但真的也还可以。所以自己有点翘尾巴。我们那时是非常敬畏老师的，但我似乎胆子大了一点点。
已不记得是初二还是初三的一节数学课，不知道老师哪一句话“冒犯”了我，我一节都不听课。不仅如此，这节课，我丝毫都没有停歇过：一直用脚蹬桌子，或用手使劲的摆弄着书本或笔等，反正一直在制造着噪声。很明显，我在不断的向老师挑衅。我相信老师一定会大发脾气，把我狠批一顿或请出教室。那时，我便和老师吵，以找回我的“面子”。然而，一切都没有发生1我的数学章老师，一位很年轻却素养很高、很具智慧的老师，他平静地继续他的课，当我不存在，当我发脾气的场景不存在！该要有多大的韧劲啊！当然，我现在知道：这不是老师的韧劲，而是老师对一个学生的宽容！是一个老师所表现出来的教育的智慧！
下课后，老师仍然没有批评我，而是把我叫到办公室，细心地询问原因，并耐心的向我解释。其时，我已意识到自己的蛮横和理亏，已经羞愧得无地自容了！我并不是一个蛮横的孩子，只是因为叛逆，只是因为青春期的懵懂！老师他理解学生，保护着学生的自尊心！他用他的智慧和宽容教育着青春期的孩子，而不是用简单粗暴的方式来对付！这是真正的润物细无声！
那节课，我一点都没有学到他教给大家的数学知识，但，我的收获却远大于此——我学会了宽容、忍耐、有爱心和做人的智慧！
谢谢您！章老师！愿您的生活充满幸福和快乐！
三
在师大读书时，遇到一位高中同学，他高我一届，我室友很疑惑“？”“啊，我的念书之路比他长了一点点！”
是的，第一年高考，我落榜了。从那一年起，大学里给出一部分名额，说是委培，但委培费对于农村的我们来说几近天文数字。我只得选择了补习，成了太中张老师班上的一名插班生。
那一年，我的事情特别多：我自己的身体本不好，我母亲在那一年住了三次医院。在我母亲住院期间，我还得利用课余时间去照顾母亲。很不幸，母亲还是没能挺过这一年！在我补习的第二学期初，母亲永远的丢弃了我们，丢下了一颗破碎的心！在这一学期，我都不知道是怎么度过的。整天的昏昏沉沉，身上不是有这毛病就是有那毛病，用一句“受罪”的话一点都不过分！
张老师了解我的情况。他虽然顶多算是我们的大哥哥，但却给了我父亲般的关爱！在我人生最艰难的时候，张老师经常找我谈心，安慰我，鼓励我扬起希望之帆，引领我坚强地向远方起航！记得母亲刚去世时，我身体极度的虚弱，常常抬不起头来，头像要炸了一样。张老师便特许我在晟读时到操场上看书，那儿空气清新又安静。晚自习时，我常常只能上到一半，便趴在位上休息。张老师鼓励我要打起精神！要对得住母亲对我的期望！对得住母亲给我的爱！一定不要消沉！记得，张老师几次带我到医院看病，叮嘱我按时吃药！
高考前夕，大概是身体太弱，又加上补习生对于高考的紧张，我又病倒了，身上发着高烧。至今还记得，那时我手和脚都烧得通红的，自己当时并没察觉，是张老师发现的，他说：“叶凡梅，你怎么了？看你的手脚！”我一看才知道。张老师立即领我上医院拿药。张老师这一年从头到尾的无微不至的关心，使我顺利的走过了第二次的高考！虽然结果不太尽人意，但，我还是圆了上大学的梦！之后，又如张老师他们一样，走向了三尺讲台。
谢谢张老师！我的恩师！
有一首歌唱“长大后我就成了你”，有一句话说“养儿方知父母恩！”现在，我也是一名教师。当了教师之后，我才感觉到站在三尺讲台上的不易！我也才更深刻地体会出老师为我们的付出，对我们的关怀真的如同父母！
当然，在我成长过程中，给我爱，给我教育和启迪老师很多很多，我心底里都一一记着！我唯一的报答方式是：把他们的爱、把他们的教育智慧传承下去，让我也成为如他们一样的好老师！
老师们，您们辛苦了！祝您们一生幸福平安！健康快乐！ և���.�����yio��)����1�=鴠�iwZU�R���(0cS�z�kC2�朔���/ I�m�G)ެ��]`���#�� ʺ��3Ѕ軟b6>��~c��{W)�H��R�2����;R((�c